小学语文智慧课堂学生学习评价研究——以小学生个性化张扬为抓手

摘要

cqvip:全新的2011年修订出版的《义务教育阶段语文新课程标准》在内涵要求上更加看重的是语文教学的“生命力和课堂的有效性”,但是当下很多小学语文老师的课堂缺乏的是“基于因材施教和个体差异的理念”来落实“多元化评价”。所以本文的研究核心是依照中段小学生的语文学习个性化差异和新课标的新要求,借助“多元评价体系”来落实小学生语文个性化素养的培育,让每一个学生都出彩,人人能发展,人人能成才。