智慧学习环境下小学语文课堂个性化评价研究

摘要

随着信息技术的发展,智慧学习环境备受关注,为个性化评价提供了实施环境,是有效开展评价反馈的前提.本文在相关理论的指导下,使用文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察等方法,按照"回顾预习内容—整体感知课文—深入体验—拓展应用—评价反馈"的教学设计流程,对智慧学习环境下小学语文课堂个性化评价进行了研究.结果表明,个性化评价反馈有效地激发了学生的学习兴趣,同时为教师教学提供了一种新思路,教学效果可观.