对比阅读在小学语文阅读教学中的应用

摘要

＜正＞阅读是小学阶段需要重点实施的教学。对于小学高年级学生来说，他们的阅读活动无论是在量的要求上还是在质的要求上都有着更高的目标。也就是说，在小学高年级，尤其是六年级，学生的阅读已经基本指向深度阅读，不仅要深入挖掘文本的语言形式，还要深度理解文本的内在情感、思想，深入体会文本所表达的意境，从而获得更高的鉴赏和语言运用能力。所以，基于深度阅读理念的对比阅读方法逐渐成为高年级阅读教学的核心方法，教师需要积极探索并将其有效应用于语文阅读教学中。