朗朗书声韵感情 ——再探小学语文朗读教学的优化策略

摘要

小学阶段的朗读教学,主要是基于语文教学对学生在学习过程中的情感表达、词句顺序的正确表达等做出更为细致规范的指导,通过学习语文朗读可以强化学生对基础性知识的记忆,奠定扎实的学习基础.因此在教学中,教师就应该充分结合教学情况优化朗读教学,优化教学效果. 一、师范读,立榜样 在授课中进行朗读教学,需要教师先进行范读,然后学生跟读,使学生可以在跟读过程中熟悉词句,掌握断句标准等.学生是否能够在语文学习中提升朗读水平,很大程度上受到教师范读的影响.