利用儿歌促进小学语文有效识字教学

摘要

从当前小学语文识字教学情况分析来看,小学语文识字教学的方式过于陈旧,课堂教学效率低下。新课程改革背景下,教师可以尝试将儿歌引入小学语文识字教学中,帮助学生更好地理解生字的意义,并产生深刻的印象。基于此,本文对小学语文识字教学的策略进行了分析,从而推动小学语文识字教学质量的提升,为广大学者提供参考。