让“尴尬”不再令我尴尬

摘要

上课铃声响起，我快步走进教室。今天，我要讲的是《与象共舞》（人教版课标实验教材五年级下册）这篇课文。我按照课前的预设教学：（1）自读课文，认读生字。（2）朗读课文，画出重点句。在学生自读时，我将本课的8个生字及生词抄在黑板上，学生读完课文后我开始检查学生对这些生字、生词的认读情况：睹、驰、摩、尴、尬、彬、绅、氛、悠闲、松弛、尴尬……一切都按我预想的那样推进，我感到很满意。