引导学生在实践中学会批注

摘要

在组织学生开展阅读时,教师要引领学生对阅读内容及时动笔记录,并对文本的感触点进行批注,帮助学生养成良好的阅读习惯,让学生想到什么就写什么。学生有感而发,有疑而注,有得而写,满足了个体学习的需要,促进了个体品质的发展。