近二十年我国中小学教育信息化的文献计量研究

摘要

本文运用文献计量方法,阐述中小学教育信息化的研究现状与发展趋势。本文以1998~2017年CNKI数据库收录的中小学教育信息化的相关文献为研究对象,利用Origin软件,从载文年度、作者分布、核心作者、载文出版物和发文机构等方面进行统计分析。结果表明:(1)论文数量稳步增长,其累计数量符合幂函数增长规律;(2)作者来源广泛,其分布服从洛特卡定律,但没有形成一支稳定的、资深的、核心的研究队伍,核心作者偏少,没有一线中小学教师进入核心作者的行列;(3)发文机构和载文出版物的分布皆符合集中与分散的布拉德福定律,且可用逻辑增长函数表征。得出的结论是中小学教育信息化研究可用数学建模方法表示其研究现状和发展趋势以及文献计量规律。