变静为动促进学生动态思考——记多媒体教学“形变积不变”

摘要

我等几位教师曾面对一道平面几何证明题,百思不得其解,于是搁置一边。偶然读到了一本《数学分析》,看到了一种＂动态思考＂的方法,受到极大启示——再拿原题来想,能否把其中的某部分转动一下呢？于是试着把其