培养学生喜欢学习汉字情感的策略研究——兼谈人教版识字教材

摘要

汉字是中国民族文化的瑰宝，我国基础教育一直都重视识字教学。多认少写，认写分开，大量识字，已成为小学语文教育者的共识；这次新课程标准与以往仅注重识字的知识技能目标不同。提出了“使学生喜欢汉字，有主动识字的愿望”这个情感态度目标。根据这个目标要求，在识字教学中，教师不仅应关注识字的数量和速度，而且应关注识字的质量，更应关注学生主动识字的情感体验，激发学生喜欢学习汉字的情感，这是当前识字教学研究的新视点。鉴于以上认识，笔者进行了“引导学生自主识字，培养喜欢学习汉字情感的策略研究”。紧紧扣住新教材的识字编排特色和学生的年龄特点，运用各种策略，培养学生热爱学习汉字的情感。