遵循单元训练体系 培养学生阅读能力——以统编教材三年级下册第八单元阅读课文为例

摘要

统编教材的编写具有整体意识,体现了每个学段、每个年级、每册书训练要素的层次性和关联性。本文分析了统编教材学段之间与单元内部的关联性,提出注重实践运用、以学生为主体的自主阅读教学建议,从而不断提高学生的语文阅读素养。