基于课程改革大环境下的职业教育课程学生成绩评价改革的探索

摘要

教学评价是教学领域中的一个大难题。本文结合《车工工艺学》课程的实际情况,以激励学生的内在学习动力,促进学生全面发展为目标,试图探索一种切实可行、行之有效的、多元化的学生综合成绩评价体系,给学生一个公正、合理、客观的评价。