快乐导航,引领英语小班化自主学习——以“Favorite festivals”为例

摘要

"Favorite festivals",作为一节非课内的对话阅读课,教师在整节课的教学过程中并没有起到主导的作用,反之,学生唱了主角,教师只是负责穿针引线,帮助学生科学地进行自主学习。课上贯穿始终的是"导航图式"的教学,学生可以通过"导航图式"清楚明了地知道自己需要做什么,要达到什么样的目标。教师则省去了繁琐的语言指导,课堂的清洁度在一定程度上得到了提高。