视障钢琴教学中的感官训练策略研究

摘要

视障学生存在视力缺陷,在钢琴学习的过程中无法全面观察教师的示范动作,不利于钢琴实践技能的学习。在此情况下的钢琴教学,应该转变视觉模仿的教学模式,借助感官训练,引导学生对钢琴的实践操作形成深入感受,尤其在触觉与听觉方面,通过感官训练培养视障学生的钢琴学习能力,充分发挥感官训练教学法的作用和优势,为后续教学工作的高效化实施和发展夯实基础。