适时介入 事半功倍——小班语言区适时的介入和指导

摘要

＜正＞小班的孩子年龄还小,能力较弱,在活动中难免会遇到各种各样的困难,这时教师就应该给予启发、点拨,依靠幼儿的积极活动帮助幼儿学习,教师可适时的给予语言和实物的指导,引导幼儿继续的活动下去,但教师应该如何介入?教师介入的最佳时机又在什么时候?这些问题都是需要我们急需探讨和研究的。本月我们将着重探索对语言区开展中的指导进行探讨研究,从而培养孩子区域活动的学习品质。区域游戏开展前的指导主要包括区域