初中物理课堂教学质性评价研究

摘要

初中物理教学应该是教、学、评结合的过程，评价对于课程开展来说也是十分重要的。开展质性评价是目前教学评价的新理念，也已经得到了教育界的普遍认可。质性评价主要是指在教学评价中，要关注评价对象的各种特质，将复杂的评价过程转化成具体的数字，让学生对自己的能力有定量化的了解。在质性评价中，主要是通过观察、实验、调查、统计等多种方法来进行教学评价，根据不同的评价者而采用不同的评价方式。在课堂中引入质性评价，能够促进教师和学生之间形成积极友好的评价关系，学生也更容易接受评价意见，促进发展。