从“我为卿狂”到“不负如来不负卿”——对课程游戏化的思索与转变

摘要

＜正＞面对课程游戏化,我恍如经历了懵懂的童年期—彷徨的少年期—迷茫的青春期。虽然貌似是成长的经历,可是对课程游戏化的感觉依然是茫然的、畏惧的,乃至是排斥的。以至于当课程游戏化的浪潮无情地扑面而来时,我是如此忐忑,却又不得不无奈地接受,而幼儿园的现状再一次扼住了我的脖子让我不安与狂躁。一、我为卿狂—思索面对的重重困难课程游戏化,当我不得不为之时,我只能冷静、理智地面对现有的一切困难。理清困难,分析困难,才能真正地去面对