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胡琴娟1;
[1]江苏省常州市武进区运村实验学校;
数学语言表达能力; 培养学生;
机译:数学课堂追问培养学生高阶思维
机译:在马耳他教室中从非正式的数学语言转换为正式的数学语言
机译:12到36个月大的儿童的全面表达能力发展(12到36个月大的儿童表达能力全面发展)| 12到36个月大的孩子的整体表达能力发展|
机译:在蜡染工艺主题中培养学生的创造性反应:艺术教育中高阶思维的学习实施
机译:马林巴的表达艺术:作曲家,指挥和表演者关于马林巴表达能力的指南
机译:大坏和Boozed追问:重量温和派酒精对侵略的影响
机译:使用对话和工具培养学生的数学语言和元认知
机译:伟大的战争比任何曾经拥有它的关系更值得关注:Thopcycides伯罗奔尼撒战争的历史作为联合作战和作战艺术的罗塞塔石碑
机译:数学语言处理:针对开放式答案数学问题的自动评分和反馈
机译:数学语言处理:开放式数学问题的自动评分和反馈
机译:用于绕开多个乐队的设备,用于捆绑预定的乐队,并对该乐队的过高音域进行追问
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