英语听说教学中图式理论活用探微

摘要

<正>英语教学离开了听说,无疑是'盲人摸象,聋子听戏'。英语课程标准强调'听说领先,读写跟上',就是要求学生在实践体验的过程中体味英语表达运用规则与方法。利用原有的知识结构体系,引导学生综合运用相关知识表征,主动储存相应的知识,定能产生前后关联的效果。这就是图式理论(Schema Theory)所倡导的教学内涵意义,也是听说教学中值得关注的内容。一、依据原来知识,拓展延伸课程温故知新是一种学习方法,强调原有