高中数学分层教学的实践与思考

摘要

＜正＞《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出,"在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体的差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。"因此,如何更全面完整地了解学生,进而发现每个学生的独特性,并通过教学与评价促进学生在已有基础上的发展,是每一位教师必须思考的问题。笔者认为,教师应将学生视为有个性的学习者,并承认学生之