指向物理观念的逆向设计与实施策略——以新教材必修1“超重和失重”教学为例

摘要

物理观念是物理概念与规律的整合、凝炼和升华,是联结其它3个物理学科核心素养的纽带,是逆向教学设计的起点和有效教学的归宿.本文基于物理观念对"超重和失重"进行了逆向设计,并提出了创设体验式情境,引出研究主题;通过层进式探究,领悟思想方法;基于审辩式论证,理解知识本质;设置开放式问题,促进灵活迁移的实施策略.