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积极·探究·对话·生长——例谈“带电粒子在匀强磁场中的运动”生长课堂设计与体会

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探究性学习的核心是围绕"问题情境"展开的科学探索.因此教师在创设"问题情境"提升生长课堂生命力时应充分激发学生的探究欲望和对话情感.本文以"带电粒子在匀强磁场中的运动"课堂设计为例,具体阐述如何从创设问题情境出发打造充满智慧的生长课堂.

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来源
《物理教师》 |2015年第12期|35-37+41|共3页
作者
朱顺明;
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作者单位

江苏省天一中学;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
生长课堂; 设计; 探究;

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