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肖帅; 周艳; 李立; 刘玉明; 张愉;
云南师范大学物理与电子信息学院;
自制教具; 电容演示仪; 核心素养;
机译:平行板电容器在相关边界条件下基于铁电极化的相关性的“死层”特性
机译:在教室里演示平行板电容
机译:电场概念下基于离心力的新型脱墨反应器的统计实验设计
机译:使用平行板电容传感器的金金属无损检测设计:概念框架
机译:基于串联质谱仪的冷离子光谱仪的构建和演示。
机译:基于数值模拟和实验设计的电容声共振传感器优化
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:基于低轨动态演示器概念的基于CFD的形状优化。
机译:基于实验设计方法的数据分析方法和装置,基于实验设计方法的数据分析程序以及记录该程序的计算机可读记录介质
机译:用于图像投影仪的图像转换器,可从紧邻的存储容器隔间进行板状载玻片的系列演示
机译:带有平行板电容器的倒置电子天线,该平行板电容器沿天线的臂形成,用于可植入医疗设备
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