在抽样调研的基础上提出的策略——有关物理教学因材施教的问题

摘要

文章通过对甘肃省定西市陇西县文峰中学1 212名学生的物理与数学成绩进行抽样研究,采用spss统计软件详细分析了物理成绩在不同分数段的学生其物理成绩与数学成绩之间的相关程度.研究发现:从统计意义上来说,不同物理成绩阶段的学生对于数学知识及其应用能力的掌握程度有所不同,因而,为教学工作者提高教学效果找到一种有效途径.