从近代物理创立过程看“李约瑟难题”——文科物理一则案例教学

摘要

挑选出哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿等数个具有代表性的事例,来探寻“李约瑟难题”,即我国近代科学落后于西方背后的深层原因.以案例教学的形式加深学生对物理初创过程中历史知识的理解,从而重视理性主义,提高科学素养.这有利于后续文科物理课程的开展.