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于海青;
中国社会科学院马克思主义研究院;
“四个意识”; “四个自信”; 逻辑关系; 新时代中国特色社会主义;
机译:感知父母的支持和青少年的积极自信和四个国家的痛苦程度
机译:基于半逻辑阶段的半逻辑时间常数的温度依赖性的孤子性和疏水指数在切除的交叉循环犬心脏中的单独左心室压力 - 时间曲线中的四个节段阶段
机译:通过全基因组关联研究确定的欧美人1型糖尿病患者与日本2型糖尿病患者糖尿病肾病易感性的四个基因座关联的复制研究
机译:基于四个信息态的解除沉积三段论在解除逻辑逻辑中的应用
机译:逻辑回归和Mantel -Haenszel统计程序的比较,以预测四个诊断相关组的住院时间。
机译:过度自信是普遍的吗?激发真正的过度自信(EGO)程序揭示了四个人群在领域,任务知识和动机方面的系统差异
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:通过脑电图测量区分意识状态:对四个科目的研究
机译:基于三元和四元逻辑的逻辑数据处理电路,使用四个不同的电势电平,为算术电路提供四个逻辑编号
机译:逻辑基本单元,例如用于逻辑器件的现场可编程门阵列具有四个数据信号输入,可以通过相应的n-MOS选择晶体管进行选择,这四个数据信号输入设置在相应的信号输入之间
机译:基于三元和四元逻辑的全乘法器电路具有pnp和和或或双门和来自四个不同电压电平的四个逻辑数字
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