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曾平生;
南昌大学马克思主义学院;
教育消费; 结构性失衡; 理性回归;
机译:关于建筑设计教育的思考:工作室理性主义的回归
机译:关于建筑设计教育的思考:工作室中理性主义的回归
机译:葡萄牙高等教育的入学选择:学生是否表现为理性的消费者?
机译:高端消费市场的理性回归
机译:理性情绪教育,理性情绪教育加上理性情绪想象对调节受干扰的和正常的小学儿童的影响
机译:社论:食物及其对大脑的影响:从生理性消费到强迫性消费
机译:研究消费,智力健康和社会回归反思护理实践反思护理实践:研究消费,智力健康与社会回归研究消费,智力健康与社会回归在护理实践中的批判性思考
机译:非住宅建筑能耗调查(NBECs)。研究开发回归模型以估算缺失的电力和天然气消费值。
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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