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沈俊;
武汉市研口区东方红小学;
可持续发展; 生态空间; 学校领导班子; 创建工作; 教育; 儿童; 环保理念; 工作主题;
机译:在环境教育和可持续发展教育中创造性地使用同伴价值观:探索教育时刻
机译:可持续发展教育的组织变革 - 以一项大学创造和实施机构全面的可持续发展能力为例
机译:可持续发展教育的关键可持续发展能力创造了广泛使用的生活,学习和自适应工具
机译:(412)戏剧教育学作为包容性教育过程中儿童和青少年的整体创造性思维发展的一种方式
机译:从土地学习:为教育和可持续发展创造校园景观
机译:以可持续发展为导向的创造力创新和企业家教育框架的发展:一个透视研究
机译:教师职业主义对发展儿童创造者的职业主义促进儿童创造力(教育视角的社会学)培养儿童创造力的专业性(教育视角的社会学)
机译:可持续发展战略:非洲儿童生存倡议;打击儿童传染病项目
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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