《基础英语》课程教学质量提升机制构想与实践——以浙江某三本院校《基础英语》课程改革设想为例

摘要

该文基于TTQM(Total Teaching Quality Management)理念构建《基础英语》课程教学质量提升机制。该文认为,通过基于“师生共建共享教学资源和试题库资源”的全员参与,基于“多元化输入方式、多样化输出途径”的全方位运作、基于“多环节、多形式评价”的全过程监控以及基于“团队化教学管理”的教师实践共同体建设,可以有效提升《基础英语》课程教学质量。