大学英语阅读中的新词认知路径探析:语法隐喻视野

摘要

基于语法隐喻理论,从名词化和形容词化视角探索大学英语阅读中新词认知的可能途径。研究认为这种新词认知方法有利于学习者主动构建特定语境下“非一致关系”名词化、形容词化新词的语义和概念关联,弥补传统新词认知模式的不足。