英语专业学生二外学习态度调查研究——以三峡大学为例

摘要

学习态度对二外学习的效果影响显著,学习态度是学习的主要推动力。为激发学生学习二外的兴趣,院校可以改革传统上课方式,把活动与教学相结合,实践与理论相结合,鼓励教师采用课本知识与影视材料相结合的创新型上课模式。学院还应在充分了解学生想法的基础上,有目的地开设二外课程,满足学生的学习需要。另外,优秀的师资和教师团队也是二外教学质量的重要保障。为此,学院应该为二外课程配备专业的教师队伍,促进二外教学发展。