基于思辨能力培养的大学英语教学方法改革探索——以滨州医学院读写课为例

摘要

思辨能力培养是高等教育改革的重要组成部分和指导思想。大学英语课堂作为培养学生人文素养的重要阵地,培养学生的思辨能力责无旁贷。该文通过分析课堂上几个成功的教学环节,并结合学生的自我评价,从教学内容和课程设计等方面,探讨了大学英语读写课是如何培养学生的思辨能力的。