认知语言学视角下的词汇理据探析

摘要

认知语言学认为体验性、隐喻性和理据性是语言的三大特性,并倡导在二语教学中实施以构式为核心的理据教学.词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,是提升学生英语综合应用水平的基础.该文在厘清认知语言学核心概念的基础上,即意象图式、范畴化、原型理论、隐喻和转喻的认知模型,系统论述了词汇意义产生、变化和扩大等的认知理据,同时指出认知语言学对英语词汇教学的指导意义.