21天记忆法在护士培训中的应用

摘要

目的:研究21天记忆法在护士培训中的应用价值.方法:从新入职的护士中抽选66例纳入本次实验,采用随机双盲法分为参照组(33例,采用常规教学法实施护理培训)和研究组(33例,采用21天记忆法实施护理培训),统计并比较两种培训方法下护士的护理理论知识和护理操作技能掌握情况.结果:培训后研究组护理理论知识和护理操作技能评分均高于参照组(P<0.05).结论:采用21天记忆法对新入职护士实施护理培训,可以提高护士对护理理论知识和护理操作技能的掌握度,利于其尽快适应临床护理工作.