护理操作技能

摘要： 对于高职护理专业学生,未来职业中能否具备扎实的护理操作技能,与人体解剖学专业知识掌握程度是密切相关的。解剖学作为重要的基础医学课程,其实验教学的质量在人体解剖学的教学中又是重中之重,如何精准对接护理专业的培养目标,将解剖学实践教学与临床护理技能相结合,有效激发学生兴趣,利用有限的教学学时让学生掌握专业必需的解剖学知识进行了教学改革,取得了良好的教学效果。

摘要： 目的:研究应用护理专业组管理模式护理连续性肾脏替代治疗患者时对提升护理操作技能的价值影响.方法:选取本院自2017年2月～2019年2月任职的15位护理人员,对其全部实施护理专业组管理模式,对比实施前后102例接受连续性肾脏替代治疗的患者肾功能和凝血功能各项指标.结果:与实施前相比,实施之后,患者肾功能与凝血功能各项指标明显优于参照组(P<0.05).结论:在为连续性肾脏替代治疗患者应用护理专业组管理模式时,可以改善患者各项指标,提升护理质量,值得推广.

摘要： 目的 探讨信息技术在护理规范化操作技能培训中的应用效果.方法 将2017年7月-2019年10月在某科室进行规范化培训的护士按照轮转安排表将其设为对照组和研究组,对照组按传统方法进行护理操作技术培训、练习和考核,研究组将图像、视频等信息技术融合,以操作示范—练习—反馈—再练习—考核的模式进行培训.结果 在规范化培训护士的临床操作技能培训中应用信息技术后,护士的操作考核成绩有明显提升.结论 在护士规范化临床实践培训中应用信息技术,通过图像、视频采集等方法能准确、直观、有效地梳理出护士在操作流程、重难点掌握、应急处理能力等方面的不足,及时给予反馈,有助于护士有针对性地进行修正,教学质量明显提高.

摘要： 目的 探讨微格教学法在新入职护士护理操作技能培训中的应用效果.方法 对我院2019-2020年新入职护士进行岗前护理操作培训,2019年护士采用传统教学法为对照组,2020年护士采用微格教学法为实验组,培训结束后通过考核成绩进行评价.结果 采用微格教学法的护士操作考核成绩明显高于传统教学法,差异有统计学意义(p<0.05).结论 微格教学法有效提高新入职护士护理操作技能和带教老师带教水平,提高教学满意度.

摘要： 书名:《新护士规范化培训(临床护理操作技能与行为规范)》作者:彭飞,高连娣,席淑华出版社:上海科学技术出版社定价:48.00元ISBN:9787547844816护士肩负着广大患者的健康使命,所以除应具备基本的理论与技能知识外,还应具备良好的职业素养。新护士进入医院临床护理岗位后,医院更注重对其理论知识及临床能力的培养,往往由于缺乏人文关怀意识及沟通等综合职业素养能力,导致服务能力不高,甚至成为医院纠纷的隐患。

摘要： 目的:探讨临床护理培训工作中,实施分层次规范化护理岗位技能培训的价值.方法:本院自2018年1月开始在对护理人员的培训中实施分层次规范化护理岗位技能培训,选择2017年1月至12月为实施前,2018年1月至12月为实施后,比较实施前后培训人员的操作技能评分及护理人员的满意度情况.结果:实施后护理人员操作技能评分为(96.12±2.25)分,显著高于实施前(92.15±3.51)分的评分(P<0.05);实施后护理人员对培训工作的满意度为97.18％,显著高于培训前87.14％的满意度(P<0.05).结论:在对护理人员的培训中,实施分层次规范化护理岗位技能培训可取得满意的培训效果,值得推广.

摘要： 目的:研究21天记忆法在护士培训中的应用价值.方法:从新入职的护士中抽选66例纳入本次实验,采用随机双盲法分为参照组(33例,采用常规教学法实施护理培训)和研究组(33例,采用21天记忆法实施护理培训),统计并比较两种培训方法下护士的护理理论知识和护理操作技能掌握情况.结果:培训后研究组护理理论知识和护理操作技能评分均高于参照组(P<0.05).结论:采用21天记忆法对新入职护士实施护理培训,可以提高护士对护理理论知识和护理操作技能的掌握度,利于其尽快适应临床护理工作.

摘要： 目的:探讨临床护理培训工作中,实施分层次规范化护理岗位技能培训的价值。方法:本院自2018年1月开始在对护理人员的培训中实施分层次规范化护理岗位技能培训,选择2017年1月至12月为实施前,2018年1月至12月为实施后,比较实施前后培训人员的操作技能评分及护理人员的满意度情况。结果:实施后护理人员操作技能评分为(96.12±2.25)分,显著高于实施前(92.15±3.51)分的评分(P<0.05);实施后护理人员对培训工作的满意度为97.18%,显著高于培训前87.14%的满意度(P<0.05)。结论:在对护理人员的培训中,实施分层次规范化护理岗位技能培训可取得满意的培训效果,值得推广。

摘要： 本申请提供了一种煤矿采掘机操作技能培训系统及方法，通过信号采集器对采掘机的运动轨迹或运动位置的信号采集，控制器将采掘机的运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置进行比较，当运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置在预设范围内一致时，指示器发出第一提醒信号，当运动轨迹或运动位置与预设运动轨迹或预设运动位置在预设范围内不一致时，指示器发出第二提醒信号。本申请可以科学、准确的评估和指导采掘机操作的培训工作。

摘要： 本发明提供一种肠镜操作技能智能辅助评估系统，属于医工结合领域。所述系统包括：获取模块，用于获取操作者在内镜仿真模拟训练系统上进行肠镜操作的小样本眼动数据；构建模块，用于根据获取到的眼动数据，提取肠镜操作过程中学习者和临床医师两类群体的时空眼动特征；鉴别模块，用于建立基于元学习、长短期记忆神经网络和全卷积神经网络的三种眼动特征学习模型，利用构建的时空眼动特征对构建的三种眼动特征学习模型进行训练，实现操作者肠镜操作技能的分类鉴别；评估模块，用于将三种眼动特征学习模型所得到的技能鉴别结果进行集成评价得到最终的肠镜操作技能评估结果。采用本发明，能够实现操作者肠镜操作技能的智能、精准评估。

摘要： 本公开提出了一种先验知识引导下的机器人操作技能学习系统及方法，包括：物理环境模块、评价模块及机器人操作技能策略学习模块；物理环境模块采集机器人作业环境信息及当前的操作状态；评价模块利用操作工艺的先验知识对机器人探索操作策略进行评价并反馈奖惩值；机器人操作技能策略学习模块基于所采集的环境信息、操作状态以及反馈奖惩值进行操作策略的学习，建立操作接触状态与机械臂动作一一映射的专家知识库，输出机器人动作决策。有效提高学习效率，降低学习难度。

摘要： 本申请提供了一种综掘机操作技能培训方法及系统，通过信号采集器对综掘机的运动轨迹和相对距离的信号采集，控制器将综掘机的运动轨迹与预设运动轨迹进行比较和将相对距离与预设相对距离进行比较，当运动轨迹与预设运动轨迹在预设范围内一致且相对距离大于预设相对距离时，指示器发出第一提醒信号，当运动轨迹与预设运动轨迹在预设范围内不一致或者相对距离不大于预设相对距离时，指示器发出第二提醒信号。本申请可以科学、准确的评估和指导采掘操作的培训工作。

摘要： 一种采煤机操作技能培训系统，通过磁性传感器和测距传感器对采掘机的运动位置和截割高度采集，控制模块根据位置与预设截割高度数据库判断采煤机的截割高度是否在对应位置处预设截割高度范围内，当截割高度在预设截割高度范围内时，指示模块发出第一提醒信号，当截割高度与预设截割高度不在预设截割高度时，指示模块发出第二提醒信号。本申请可以科学、准确的评估和指导采煤操作的培训工作。

摘要： 本发明提供一种情景记忆引导的机器人操作技能高效学习方法，属于智能机器人服务技术领域。该高效学习方法首先，建立机器人学习系统情景记忆模型，并构建机器人感知与记忆进行相似性度量算法，实现对事件和场景信息检索匹配与情景记忆中事件的更新调用；其次，构建两相情景记忆引导的机器人操作技能深度强化学习算法，分别使用情景记忆引导动作选择过程；最后，并以情景记忆评估学习过程中各状态的价值，生成深度强化学习算法的奖赏函数。本发明提供使用已有经验指导机器人学习新技能的方法，能够提高机器人对操作技能的学习效率，解决机器人操作技能学习过程中数据量过大、使用深度强化学习算法学习效率低的问题。

摘要： 本发明公开了一种在轨加注操作技能训练虚拟仿真方法，包括以下步骤：步骤1，搭建与真实物理加注环境相同的仿真环境；步骤2，下达在轨加注训练任务；步骤3，通过系统仿真的操作界面进行相关操作训练；步骤4，构建效能评估网络，评估步骤3输出模型的有效性，并输出最佳训练模型；将所有操作技能最佳训练模型进行有序叠加，然后进行参数拟合优化，引入激励函数，构建整个在轨加注任务模型，并进行训练验证和评估，直至任务模型参数收敛，输出任务模型；将输出的任务模型，通过虚实迁移的方法，迁移到在轨加注试验平台进行试验，如果试验结果合格，输出最佳的任务训练模型，如果试验不合格，返回步骤2。本发明能够直接用于实际任务的实施。

摘要： 本发明公开一种基于任务分解的机械臂操作技能学习方法，通过分解不同复杂操作任务，定义子任务的技能表示，将其视为操作技能基元。随后利用强化学习和模仿学习的方式，获得基于视觉信息的操作技能基元和任务相关型策略网络，分别以参数的形式将其封装成任务相关型策略库。通过文本信息加载任务相关型决策网络以及完成任务所需要的操作技能基元，根据场景信息实时的完成复杂操作任务。本发明结合RGB‑D视觉感知和文本信息进行机械臂复杂操作技能学习的方法，可有效解决完成特定复杂任务的整体技能学习难度大和复用性不高的问题。

摘要： 本发明提供一种肠镜操作技能智能辅助评估系统，属于医工结合领域。所述系统包括：获取模块，用于获取操作者在内镜仿真模拟训练系统上进行肠镜操作的小样本眼动数据；构建模块，用于根据获取到的眼动数据，提取肠镜操作过程中学习者和临床医师两类群体的时空眼动特征；鉴别模块，用于建立基于元学习、长短期记忆神经网络和全卷积神经网络的三种眼动特征学习模型，利用构建的时空眼动特征对构建的三种眼动特征学习模型进行训练，实现操作者肠镜操作技能的分类鉴别；评估模块，用于将三种眼动特征学习模型所得到的技能鉴别结果进行集成评价得到最终的肠镜操作技能评估结果。采用本发明，能够实现操作者肠镜操作技能的智能、精准评估。

摘要： 本实用新型公开了一种护理操作技能练习车，包括分层式操作台架体、高度支撑架体和可翻转万向轮，所述的分层式操作台架体与高度支撑架体之间可伸缩连接，所述的高度支撑架体的底部设置可翻转万向轮，所述的分层式操作台架体上设置有物品存放托盘。所述的分层式操作台架体由四根操作台支撑杆、三层分隔板焊接而成，每层分隔板上均焊接有操作台护栏，每层分隔板上设置有物品存放托盘。本实用新型结构简单、使用方便、设计人性化、体积小，具有实用性强、便于储存的特点。