“我的目标是幼儿能自我调节”——幼儿情感社会性领域的学习

摘要

最初吸引我在雪莉老师班上做观察的,是她那个春学期班上的幼儿在社会交往方面表现出来的共情能力和关怀能力.雪莉老师在支持儿童情感社会性领域的学习和发展方面非常擅长,在前面的文章中曾经提到过,让幼儿意识到“我们是一个集体”,是她开学工作的重点,目的在于让幼儿对这个新的集体产生归属感和安全感,这是幼儿能够获得其他领域发展的基础[1].