思维导图视域下的高中物理教学措施探讨

摘要

思维导图是一种以图文的形式来表达发散性思维的工具,最早是由英国人东尼·博赞所提出的,具有强化记忆效果、转变思维方式的重要作用。在高中物理教学中应用思维导图,不仅能够培养学生的发散性思维,还能够强化高中物理的教学效果,无论是对教师还是对学生而言,都具有极大的辅助作用。因此,本文将从课前预习、课中学习、课后复习三个环节探讨思维导图在高中物理教学中的应用措施。