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新入职小学英语教师与职前师范生课堂话语分析对比研究

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摘要

通过对同一所高师院校培养的职前师范生与新入职小学英语教师的课堂话语对比分析,旨在提高在校职前师范生的实践教学水平,特别是师生的话语互动的有效性,从而提升小学英语教育专业师范生职前人才培养的质量,促进基础教育教学改革.

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来源
《老区建设》|2019年第2期|82-84|共3页
作者
乔少敏;
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作者单位

豫章师范学院外国语学院江西南昌 330000;

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正文语种 chi
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关键词
新入职教师; 师范生; 课堂话语分析; 对比研究;

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