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TAFE模式对提高我国高职人才培养质量的启示

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摘要

借鉴澳洲TAFE人才培养模式,指出我国高等职业教育的课程设置应以能力为本位,突出职业能力培养、强化能力培养的针对性和可操作性,制定职业能力标准是提高高职课程设置质量的核心,正确处理高职课程设置与职业能力标准的关系是高等职业教育发展的前提.

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来源
《职业时空》|2010年第2期|40-41|共2页
作者
邱素芬; 王联晓;
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作者单位

浙江工商职业技术学院,浙江,宁波,315012;

浙江工商职业技术学院,浙江,宁波,315012;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
TAFE模式; 课程设置; 职业能力; 能力标准;

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