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王亚川;
不详;
“学习型组织”; 培训管理者; 人力资源管理职能; 专业化程度; 修炼; 成就; 核心竞争力; 竞争对手;
机译:在可持续旅游业中建立卓越的成就:在可持续旅游业教育网络(BEST EN)中实践卓越成就的15年
机译:毕业是大学成就卓越成就的卓越标志
机译:影响音乐成就卓越者在香港学习音乐动机的因素的案例研究
机译:一种混合学习模型,可在学术上取得卓越成就,从而为研究生工程专业的学生做好准备成为大学教师
机译:基于领先的工作学习计划:管理者和教师如何支持卓越的女性移民高中生 - 以案例研究为例
机译:更正:解决LMIC中的NCD:从NHLBI(联合健康全球卓越卫生中心卓越计划)中学到的成就和经验教训
机译:卓越与自我学习和动机的成就和自我效率预期的卓越关系和马拉赫·哈立德大学的学生
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:利用具有学习管理者和创作管理者功能的交互式化身的教育教学系统和方法
机译:利用具有学习管理者和授权管理者功能的互动变量的教学系统和方法
机译:识别学生学习态度并显示与学习室管理者相同的学习室管理系统
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