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高职高专高等数学分层次教学探究与实践

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本文探讨了高职高专院校高等数学实行分层次教学的背景及意义,并总结了在实施高等数学分层次教学中的经验、成果及不足,旨在促进高等数学教学改革的深度发展.

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来源
《职业》|2017年第6期|106-107|共2页
作者
吴鹏;
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作者单位

山东劳动职业技术学院基础部;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高等数学; 分层次教学; 实践;

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