护理本科生实践能力分方向培养模式初探

摘要

自1983年天津医科大学率先在全国恢复五年制本科高等护理教育以来，至今我国已培养出大批具有学士学位的高级护理人才。他们在临床护理、护理管理、护理教育等工作岗位上发挥着重要作用，成为推动护理学科向高层次、专业化发展的主力军。但是，目前现行的本科护理教育多是单一专业方向下的通才教育，所有学生都学习相同的公共课程和专业课程，没有在某个特定的专科领域形成具有与众不同的优势技能，学生毕业后“样样通”，实则“样样松”。随着医学分科的不断细化及用人单位对护理专科人才需求的日益增加，一些问题也逐渐显露出来：