任务驱动法在社区护理实践教学中的应用效果

摘要

[目的]探讨任务驱动法在社区护理实践教学中的应用效果，为提高社区护理实践教学方法的改革提供指导和依据。[方法]以计划免疫和预防接种实践教学为例，随机抽取2011级护理本科班护生116名，分为对照组56人和观察组60人。对照组采取传统教学法进行实践教学，观察组采用任务驱动法教学，采用自制的调查问卷对护生学习的兴趣、学习的积极性、自主学习能力、团结协作意识、沟通交流能力、分析和解决问题的能力、教学的满意度等进行调查，通过理论考核考察护生理论知识的掌握情况。[结果]两组护生学习兴趣、学习的积极性、沟通交流能力、团结协作能力、分析与解决问题的能力等评价方面比较差异有统计学意义（P〈0.05），两组教学满意度及理论成绩比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]任务驱动法在社区护理实践教学效果方面优于传统教学方法。