体验式病人教育在糖尿病教育管理中的应用

摘要

[目的]研究糖尿病教育管理中运用体验式病人教育的临床效果.[方法]将120例糖尿病病人随机分为对照组和观察组各60 例,对照组采用传统教育模式,观察组采用体验式病人教育对糖尿病病人进行教育管理.比较两组教育前后生物学指标、临床知识掌握、自我管理、血糖控制情况及糖尿病自护行为量表（SDSCA）、糖尿病管理自我效能量表（C DMSES）、第3版糖尿病态度量表（DAS 3）、糖尿病授权简化量表（DES SF）得分.[结果]观察组教育后临床生物学指标及SDSCA,C DMSES,DAS 3,DES SF 评分均优于对照组（P〈0.05）.[结论]多学科教育结合体验式病人教育模式具有可以改善糖尿病病人的主要临床症状,增强病人的自护行为意识,促使病人养成自我检测、自我管理习惯.