评估-反馈教学法对提高护理本科生科研能力的研究

摘要

目的：评价评估—反馈教学法对培养护理本科生科研能力的作用。方法：对我院1999级、2000级护理本科生，将评估—反馈教学法贯穿于护理科研教学及毕业实习科研活动过程中，应用整体、系统观念不断将完成实验课题与已学过的理论联系，并进行评估、反馈、综合及概括，用理论解释现象、修正和优化研究方案。结果：学生完成教学科研实验课题20项，优良率达90．90％，完成实习科研选题与设计优良率达80．30％，毕业论文优良率达59．09％。结论：评估—反馈教学法对培养学生判断性思维、综合分析和解决问题能力及激发科研兴趣有较好的作用。