情境教学法在《老年护理技术》教学中的应用

摘要

[目的]探讨情境教学法在高职高专《老年护理技术》课堂教学中的应用和效果。[方法]选择护理专业2007级2个班的护生113名,随机分为实验组56名和对照组57名。对照组按照教学大纲用传统的教学法进行教学（以教师讲授为主）,实验组采用情境教学法进行教学。对两组护生的理论、技能考核成绩和护生对教学方法的评价进行比较。[结果]两组护生的期中和期末理论考核成绩、护生对教学方法的评价均存在差异,差异有统计学意义（P＜0.01）。[结论]情境教学法可有效地调动护生的学习主动性和积极性,对护生的综合职业能力和职业素养的养成起到强有力的促进作用,并且实现了课堂教学与临床实践接触的零距离。