高年级护生职业价值观与学习态度的相关性探讨

摘要

[目的]探讨职业价值观与学习态度的相关性,以便在教学实践中采取针对性措施,实现两者的相互促进。[方法]以整群抽样法抽取2009级护生227名,采用一般资料调查表、护士职业价值观量表以及护生学习态度问卷进行调查。[结果]护生职业价值观得分为90.74分±11.56分,4个维度所得均分为11.51分～35.25分;学习态度得分为70.77分±8.80分,总体得分较高;护生职业价值观与学习态度在多维度上呈正相关(P<0.05)。[结论]护生的职业价值观与学习态度在多维度上具有相关性,培养护生正性的职业价值观和积极的学习态度,可实现两者相互促进。