同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用1）

摘要

[目的]探讨同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用效果。[方法]采用整群随机抽样法，从2012级护理专业专科学生中随机抽取2个班为研究对象，以班为单位随机分配到对照组与观察组，观察组75名学生采用同伴教育教学法，对照组96名学生采用传统教学法。通过操作技能考试成绩及问卷调查对教学效果进行评价。[结果]观察组学生操作技能考试成绩高于对照组(P=0.000)；观察组同伴教育者操作技能考试成绩高于非同伴教育者(P=0.012)；观察组92.0%学生支持同伴教育教学方式，授课教师认为同伴教育教学方法效果好。[结论]在《外科护理学》实训教学中实施同伴教育，有助于学生掌握操作技能，提高学生的综合素质，取得较好的教学效果。