幼儿园延续性口腔健康教育对学龄前儿童口腔保健行为依从性的影响

摘要

[目的]探讨幼儿园延续性口腔健康教育对学龄前儿童口腔保健行为依从性的影响,优化传统口腔健康教育方式,提高学龄前儿童口腔保健行为依从性.[方法]选取沧州市区4所幼儿园330名3岁～4岁儿童及其家长为研究对象.其中2所幼儿园168名儿童及其家长为干预组,实施延续性口腔健康教育模式,另2所幼儿园162名儿童及其家长为对照组,实施传统的健康教育模式.追踪调查2年后两组儿童患龋病率情况及口腔保健行为依从性情况.[结果]2年后干预组儿童患龋病率低于对照组,差异有统计学意义(x2 =4.52,P=0.037);干预组儿童对口腔保健知识的掌握优于对照组,干预组儿童口腔保健行为依从性高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]幼儿园延续性口腔健康教育模式可以有效提高学龄前儿童口腔保健行为依从性,帮助儿童建立良好的口腔保健行为习惯.