微视频演示对就业指导课程教学效果的影响

摘要

[目的]探讨微视频演示对就业指导课程教学效果的影响。[方法]按照随机分配原则,将广西中医药大学护理学院2012级护理本科班级、2011级护理本科（英语方向）班级的149名学生分为两组,观察组75人,对照组74人。观察组教学方法主要使用微视频演示法、讲授法、讨论法;对照组使用多媒体课件演示法与讲授法。[结果]两组学生的职业生涯规划设计完整性、职业生涯规划设计科学性比较差异无统计学意义（P＞0.05）;职业生涯规划设计操作性、职业生涯规划设计逻辑性比较差异有统计学意义（P＜0.05）;模拟应聘成绩、课程的满意度比较差异无统计学意义（P＞0.05）;对课堂兴趣、学习方式的兴趣比较差异有统计学意义（P＜0.05）;课堂40min内注意力集中程度结果显示,课堂开始时两组学生的注意力程度趋于相同,均为4.90分;40min后观察组学生注意力集中程度为4.02分,对照组为2.34分,整体趋势显示观察组学生的注意集中程度变化平稳,对照组学生注意力集中程度有下降的趋势。[结论]以微视频为中心的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣,保持学生的注意力,促进教学成效。